¡Hola a todos!
En esta ocasión me gustaría hablar
acerca de una actividad muy interesante que hemos realizado en la unidad 3. La actividad
se llama “rediseña tu aula” y consiste en dibujar el aula que, para nosotros,
es ideal o tiene todo lo necesario para la enseñanza de ELE.
Creo que la forma en la que se
distribuya el aula, los materiales que contenga, la ausencia o presencia de murales,
trabajos, fotografías, etc., influirá mucho en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hoy día, el aspecto de las clases ha
cambiado bastante si lo comparamos con aquellas clases frías, oscuras y poco decoradas
que solíamos tener, aunque aún queda mucho por mejorar. Cada vez somos más
conscientes de la importancia que tiene el entorno de la clase para nuestro
alumnado y por ello intentamos que nuestra aula sea lo más bonita posible. A pesar
de ello, muchas veces tenemos limitaciones de espacio o de recursos que no nos
permiten tener el aula con la que soñamos, pero siempre podemos ingeniárnoslas
para, dentro de las posibilidades, tener un aula bonita y atractiva para los
alumnos donde se sientan a gusto y con total libertad.
Esta actividad ha sido muy interesante
porque nos ha hecho reflexionar sobre todos los aspectos importantes y
necesarios para nuestra aula de ELE. Además, el hecho de compartir nuestras
ideas con el resto de compañeros ha hecho que descubramos muchas posibilidades
e ideas muy interesantes que puede que no se nos hubieran ocurrido a nosotros
mismos.
A continuación, os muestro la que sería
mi aula ideal. Bien es cierto que para tener un aula de estas características
se necesita tener espacio, pero si tuviera la posibilidad, me gustaría tener
una distribución similar a la que os enseño.
En mi opinión, la distribución de las
mesas del alumnado en forma de “U” es muy interesante porque me permite tener
el control de la clase, ya que veo a todos mis alumnos, y, a su vez, deja
suficiente espacio en medio para realizar una gran diversidad de actividades de
interacción. Además, considero muy importante tener una zona para trabajar en
grupos, realizar debates, una zona donde puedan relajarse y reflexionar, otra
donde puedan leer y buscar el material que necesiten y, como no, suficiente espacio
para ir colgando los trabajos que vaya realizando el alumnado, decorando así la
clase.
Espero que os haya gustado mi propuesta
de aula y espero poder llevar a cabo esta idea en un futuro. Al fin y al cabo,
es el lugar donde pasamos la mayoría de nuestro tiempo, motivo suficiente para
esforzarnos por tener un aula bonita, cómoda y útil donde nuestro alumnado se
sienta feliz J.
¡Un saludo!
La tecnología nos proporciona una fuente abierta de información y de
recursos para la enseñanza de ELE, facilita el trabajo colaborativo entre
grupos de alumnos para construir tareas conjuntas y proyectos, por lo que
posibilita que el trabajo “en casa” sea colaborativo y participativo. Nos permite buscar información y tener acceso a la misma en la lengua
extranjera de una forma muy rápida. Gracias a la tecnología, podemos buscar
canciones, películas, imágenes, etc., de una forma mucho más rápida pudiendo
llevar así al aula la cultura de la lengua que estamos aprendiendo. Además, se
pueden usar aplicaciones, chats o redes sociales para facilitar la interacción
de nuestro alumnado con personas nativas. Todo esto hace que la tecnología se
perciba por parte del alumnado como algo muy positivo, innovador, real y
motivador.
Un brain break o pausa activa es una
actividad que dura entre 2 y 5 minutos, en la que cambiamos la rutina de
pensamiento de nuestra mente en el aula. Consiste en pequeñas actividades con
las que podemos cambiar la dinámica de la clase por un corto periodo de tiempo.
Esto se consigue a través de actividades cortas que requieren de la implicación
del alumnado; actividades donde los alumnos tienen que moverse e interactuar
para desconectar de lo que se está haciendo y, a su vez, conectar con otras
ideas y reactivar la atención. 
